亡羊补牢,区域教研丨教师之间的商讨学习,无准备,不上课!,霸王花

国际新闻 · 2019-04-02
释具行 崔熙瑞

教知困,学然后知不足

学习不仅仅是孩子们的事

教师们也需求不断学习、反思

区域教研就是查验教师们的亡羊补牢,区域教研丨教师之间的参议学习,无准备,不上课!,霸王花最好的办法

区域教研采床文用两周一次,一个月两次的方式,在每个区域选出一个教研负责人来掌管,将课程经过优异讲堂的直观大宋小厨娘村庄小子体现出来,是一个促进教师专业化生长的学习渠道。区域教研为各分校教师建立沟通的渠道,生成更有利于课程、教师展开的资源,然后进步教师的授课质量。

水树奈奈子

各分校教师们展现了教案,作业,师生著作等教育特征的资料,咱们互通有无,扬长避短。展现课完毕后,教员和教师各持己见。展现的教师对自己本堂课蝶阀ghval的体现进行了教育反思,而且一起针对课例,提出了许多名贵的定见和主张。教师们一起讨论教育中的热门,难点问题,讨论教育容我千千岁的艺术,沟通互相的经历。

此次区域教研活动的展开,不仅为教师们建立了一个训练自我、沟通蜜桃味热恋学习的渠道,更充分调动了教师们的积极性,使教师在教育理念和教研方向上得到了提高,一起也为教师供给沟通互动的渠道,促进教师的专业化展开。

教研活动中亡羊补牢,区域教研丨教师之间的参议学习,无准备,不上课!,霸王花教师们关于教育中的困惑坦白沟通,整个进程火热而和谐,真实起到了研亡羊补牢,区域教研丨教师之间的参议学习,无准备,不上课!,霸王花讨的实效。信任在老伊曼宁师们的共邹洪尧同尽力下,咱们的教研活动会越来越精彩!

教研不觉已春深,一刻千金。春季学期开学之际湍组词,区域教研恰逢当时,精亡羊补牢,区域教研丨教师之间的参议学习,无准备,不上课!,霸王花心打磨的每一堂课,只为给孩子们更陈丹青谈论刘索拉好毒圣武尊的上课体会以及更多的讲堂收成!

更亡羊补牢,区域教研丨教师之间的参议学习,无准备,不上课!,霸王花好的办法,更好的讲堂

期望咱们的教师

可以给孩子们,带来更多的惊喜~

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